Výchovné poradenství

Výchovné poradenství na škole vychází ze standardních činností výchovného poradenství stanovených vyhláškou č. 197/20016 Sb. v platném znění, kterou se mění vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, dále z vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných v platném znění.

 Hlavní činnosti výchovného poradce

1.   Koordinace práce školského poradenského pracoviště na dané budově, podpora kooperace učitele a asistenta pedagoga.

2.   Pomoc a podpora pedagogickým pracovníkům při řešení výchovných problémů žáků, mediace a mentoring, spolupráce na tvorbě a vyhodnocování individuálních výchovných plánů.

3.   Konzultace s vyučujícími při přípravě na jednání výchovné komise, vedení výchovných komisí.

4.   Spolupráce se zástupci OSPODu, kurátory, SAS, zástupci sekundární prevence, účast na případových konferencích.

5.   Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v oblasti:

a.      řešení výchovných problémů žáků,

b.      přípravy a vyhodnocování plánu pedagogické podpory,

c.       naplňování podpůrných opatření ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami,

d.      tvorby a vyhodnocování individuálních vzdělávacích plánů,

e.      práce s nadanými a mimořádně nadanými žáky.

6.   Spolupráce na odhalování žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžaduje zvláštní pozornost v oblasti výchovných problémů, příprava návrhů na další péči o tyto žáky, včetně podpory při přípravě, kontrole a evidenci plánu pedagogické podpory pro žáky s potřebou podpůrného opatření v 1. stupni.

7.  Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními při zajišťování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

8.  Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v oblasti:

       a.  řešení vztahů v třídním kolektivu a řešení výchovných problémů žáků,

       b.  přípravy a vyhodnocování plánu pedagogické podpory, 

       c.   naplňování podpůrných opatření ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami,

       d.  tvorby a vyhodnocování individuálních vzdělávacích plánů,

       e.  práce s nadanými a mimořádně nadanými žáky,

       f.    práce s žáky z odlišného kulturního a sociálního prostředí,

       g.   komunikace se zákonným zástupcem žáka.

9.  Předávání odborných informací z oblasti poradenství a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy.

10.  Podpora a pomoc učitelům, zákonným zástupcům a žákům při problémovém přechodu žáků na druhý stupeň.

11.  Poskytování informací zákonným zástupcům žáka.

12.  Konzultační hodiny pro žáky a jejich rodiče, pro pedagogické pracovníky školy.

13.  Individuální a skupinová práce s žáky a třídními kolektivy.

14.  Poradenství, podpora a pomoc žákům v rozvoji kompetencí a při výchovně vzdělávacích a osobních potížích.

15.  Administrativní činnost - evidence výchovných problémů žáků, zápisy, evidence výchovných komisí, kontrola a evidence zpráv a oznámení státním institucím, evidence zápisů z případových konferencí, evidence žáků s PO. 

-      koordinace činnosti a spolupráce ŠPP

-      konzultační činnost

-      spolupráce s PPP

-      spolupráce s pedagogickými pracovníky školy

-      metodická pomoc při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů a plánů pedagogické podpory

-       podpora třídnických hodin - besedy a práce v komunitním kruhu,
      - společenská pravidla, komunikace
      - vztahy
      - bezpečnost, ochrana zdraví, prevence
      - šikana
      - prevence patologických jevů
      - diskriminace, rasismus, xenofobie

-       individuální pohovory s žáky, zákonnými zástupci

-       práce s problémovými žáky

-       příprava individuálních výchovných plánů

-       vedení výchovných komisí

-      kontrolní pozorování třídního klimatu – spolupráce s třídními učiteli

-      práce s třídním kolektivem